مع تزايد انتشار الهواتف المحمولة بين البالغين والشباب على حد سواء ، تواجه العديد من المدارس مسألة مهمة تتعلق بالسياسة - ما إذا كان سيتم حظر الهواتف داخل المدرسة أم لا. تميل الحجج المؤيدة والمعارضة للسماح للهواتف المحمولة في المدارس إلى الاختزال في الاستخدام المناسب وتأثيرات وجود الهاتف. يحتاج المعلمون الذين يتطلعون إلى اتخاذ قرار لصالح أو ضد الهواتف في الفصل الدراسي عمومًا إلى النظر إلى الإيجابيات والسلبيات المتعلقة بالسماح بمثل هذه الأجهزة.
المؤيد: حالات الطوارئ
إن امتلاك هاتف محمول في متناول اليد يمكّن الطالب من استدعاء المساعدة بسرعة في منتصف حالة الطوارئ. يمكن الإبلاغ عن حوادث الهجمات العنيفة في المدرسة والحرائق والاختطاف وحالات الطوارئ الطبية وحالات الطوارئ الأخرى بسرعة حتى يتم إرسال السلطات المختصة. بدون الهواتف المحمولة المتاحة في مكان الحادث ، يمكن أن يضيع وقت ثمين في العثور على هاتف قريب ، والاتصال بشبكة هاتف المدرسة ، وأخيراً الاتصال بالسلطات.
يخدع: إلهاء الطالب
يمكن للهواتف المحمولة ، وخاصة الهواتف الذكية ، أن تُسبب إلهاءًا كبيرًا لأصحابها وزملائهم القريبين. تأتي المشتتات في شكل رسائل نصية ومكالمات هاتفية والوصول غير المقيد إلى الإنترنت وأي عدد من التطبيقات المسلية. عند ضبط هذه الهواتف على العمل بصمت ، يمكن أيضًا أن تشتت انتباه الطلاب أثناء تواجدهم في الفصل وأثناء فترات الفراغ التي يمكن تخصيصها عادةً للدراسة.
المؤيد: الاتصال الأبوي
السماح للطلاب بحمل الهواتف المحمولة يمنح الآباء القدرة على الاتصال بأطفالهم عند الضرورة. يمكن أن يشمل ذلك حالات الطوارئ العائلية أو عندما يحتاج الطالب إلى ترتيب طريقة مختلفة للوصول إلى المنزل. وبالمثل ، يمكن للطلاب الاتصال بوالديهم لترتيب رحلة إلى المنزل عند المرض ، أو يمكنهم طلب إحضار كتاب أو مشروع منسي إلى المدرسة.
يخدع: اضطراب الطبقة
يمكن أن يؤدي انقطاع الهاتف الخلوي إلى اضطراب شديد في منتصف الفصل الدراسي ، أو مقاطعة محاضرة أو كسر تركيز الطالب أثناء الاختبار. لا تصدر الهواتف المحمولة دائمًا ضوضاء للإبلاغ عن مكالمة واردة ؛ يمكن أن تؤدي الرسائل النصية الواردة وتنبيهات انخفاض مستوى البطارية والتنبيهات من التطبيقات إلى حدوث ضوضاء مزعجة أو إنتاج ضوء مزعج.
المؤيد: صعوبة الإنفاذ
قد يكون فرض حظر الهاتف الخليوي أمرًا صعبًا ويستغرق وقتًا طويلاً بالتأكيد. من المرجح أن يحمل معظم الطلاب الهاتف على أي حال في حالة الطوارئ ، وأخذ الوقت في تدوين كل مخالفة ضد الحظر يضيع الوقت الذي يمكن أن يستخدمه المعلم لتعليم الطلاب. يمكن أن تؤدي مصادرة الهواتف إلى مواجهات مع الآباء ، مما يضيف مزيدًا من الجمود الإداري الذي يمكن تجنبه بخلاف ذلك. نتيجة لذلك ، يمكن أن يكون القبول خيارًا أقل استهلاكا للوقت من الحظر.
يخدع: السرقة
إن السماح بالهواتف المحمولة في المدارس يدعو إلى مخاطر السرقة. يمكن أن تكون العديد من الهواتف المحمولة ، وخاصة الهواتف الذكية ، أهدافًا جذابة بشكل خاص للمجرمين الذين يمكنهم إزالة أو استخراج بيانات المستخدم ثم إعادة بيع الهواتف. إن إبعاد هواتف الطلاب عن المدرسة يقضي على مخاطر السرقة ، ويمنع الحاجة إلى استبدال الهواتف المكلفة.
المؤيد: موقع الطفل
تشتمل معظم الهواتف الحديثة على جهاز إرسال GPS يوضح تفاصيل موقع الهاتف. بينما يتم تضمين أجهزة الإرسال هذه بشكل عام للاستخدام في التطبيقات أو مراقبة موقع الهاتف لتقييم التجوال ، يمكن أيضًا استخدامها لتحديد موقع المالك في الحالات التي فقدوا فيها. يمكن أن يكون هذا أمرًا حيويًا في تحديد مكان الطلاب الجانحين أو أولئك الذين فقدوا أثناء ساعات الدراسة.
يخدع: الغش
نظرًا لأن معظم الهواتف الذكية تتميز بمتصفح ويب كامل الميزات ، فقد نمت احتمالية الغش بشكل كبير. يمكن للطلاب الأذكياء البحث بمهارة عن الإجابات لاختبار الأسئلة باستخدام محركات البحث مثل Google أو الموسوعات عبر الإنترنت مثل Wikipedia. في حين أن المراقبة الدقيقة غالبًا ما تقضي على هذه المشكلة ، إلا أن احتمالات الأذى لا تزال كبيرة.
