تتيح أجهزة الكمبيوتر والأجهزة اللوحية والهواتف الذكية والكتب الإلكترونية الوصول السريع والسهل وغير المكلف إلى موارد المعلومات. يمكن لهذه الموارد إشراك المستخدم من خلال التفاعل وتسهيل معالجة المعلومات من جميع الأنواع وتحليلها ومشاركتها. على الرغم من الفوائد التي يمكن أن تنشأ من دمج التكنولوجيا وأجهزة الكمبيوتر في الفصل الدراسي ، هناك أيضًا أدلة من العديد من الدراسات على وجود آثار سلبية كبيرة من التكنولوجيا في الفصل الدراسي.
كلفة
يعد تجهيز فصل دراسي بأجهزة كمبيوتر أو تزويد جميع الطلاب بأجهزة كمبيوتر محمولة تكلفة كبيرة لأي مدرسة. بالإضافة إلى تكاليف الشراء الأولية ، هناك تكاليف لصيانة الشبكات وصيانة أجهزة الكمبيوتر وتحديث الأجهزة والبرامج بشكل روتيني. على الرغم من أن سياسات "إحضار جهازك الخاص" قد تعفي المدرسة من بعض هذه التكاليف ، فإن السياسات تتحول إلى الطلاب وعائلاتهم ، الذين قد لا يكونون قادرين على تحمل تكاليف الأجهزة والبرامج.
قد لا تكون الكتب المدرسية الإلكترونية أرخص بكثير من النسخ المطبوعة ، وعندما يكون الطلاب مسؤولين عن شرائها ، فقد تكون التكلفة أعلى حيث لا يمكن شراء النسخ المستعملة أو بيعها.
تحويل الموارد
المال هو مورد مهم يستخدم للتكنولوجيا ، وقد تحاول المدرسة استيعاب التكاليف من خلال التخلص من البرامج المفيدة الأخرى المثبتة مثل الموسيقى أو الفنون. بالإضافة إلى ذلك ، يتطلب إنشاء معامل كمبيوتر أو فصول دراسية مخصصة مساحة يجب أن تؤخذ من برامج أخرى. علاوة على ذلك ، فإن الوقت الذي يستغرقه تدريب المعلمين لتحديث مهارات الكمبيوتر لديهم يستغرق وقتًا بعيدًا عن قدرة المعلمين على التدريب في مجال تخصصهم.
التعلم المحدود
قد يكون الطلاب أكثر حماسًا لدراسة موضوع ما إذا كانوا يعدون عرضًا تقديميًا في PowerPoint أو مقطع فيديو بدلاً من مقال مكتوب. ومع ذلك ، قد يقضون وقتًا وجهدًا أكبر في العرض التقديمي أكثر من البحث في الموضوع ، ويكملون المشروع وهم يعرفون القليل جدًا عن الموضوع. المشاركة والحماس ليسا ضروريين يؤديان إلى التعلم.
يمكن للنصوص الإلكترونية أيضًا أن تحد من التعلم لأنها أقل تفاعلية من الكتب المدرسية الورقية. لا يسمح العديد من أجهزة القراءة الإلكترونية بالتمييز أو الملاحظات ، وحتى عندما يفعلون ذلك ، يكون الأمر أكثر تعقيدًا من ترميز نسخة ورقية. علاوة على ذلك ، يمكن أن يكون تصفح النص الإلكتروني أصعب من تصفح نسخة ورقية.
إلهاء الطالب
يوفر الفصل الدراسي الذي يدعم التكنولوجيا الوصول إلى المعلومات ، ولكنه يوفر أيضًا العديد من عوامل التشتيت. تتنافس الألعاب على الأجهزة ، والرسائل النصية ، والبريد الإلكتروني ، والمواقع الإلكترونية على جذب انتباه الطلاب ، مما يجعل هذا الاهتمام بعيدًا عن الموضوع الذي من المفترض أن يركزوا عليه. يمكن أن تؤدي التكنولوجيا أيضًا إلى مواقف خطيرة حيث يمكن أن يتعرض الطلاب لمواد غير ملائمة عبر الإنترنت أو محتالين في أماكن عبر الإنترنت مثل غرف الدردشة.
