في مجتمع تكنولوجي بشكل متزايد ، تنتشر أجهزة الكمبيوتر في العديد من جوانب ثقافتنا وحياتنا اليومية. في حالة التعليم ، وجد المركز الوطني لإحصاءات التعليم (NCES) أن 97 بالمائة من المعلمين الأمريكيين لديهم جهاز كمبيوتر في الفصل الدراسي كل يوم في عام 2009 ، وهو دليل على التحول السريع للتعليم من خلال تكنولوجيا الكمبيوتر. بينما يستخدم المعلمون أجهزة الكمبيوتر بشكل مختلف في فصولهم الدراسية ، فإن الأجهزة توفر عددًا من الفرص التعليمية ، بما في ذلك الاستخدامات في تطوير المناهج ، والبحث ، وحفظ السجلات ، والتدريب على محو الأمية الحاسوبية ، ومعالجة البيانات والعرض التقديمي.
التعليم القائم على الحاسوب
يشير التعليم المستند إلى الكمبيوتر (CBI) إلى أي منهجية تعليمية تستخدم أجهزة الكمبيوتر كعنصر أساسي في نقل المعلومات. يمكن استخدام أجهزة الكمبيوتر ، على سبيل المثال ، لتقديم المحتوى وخطط الدروس للطلاب بتنسيقات وسائط متعددة أكثر تفاعلاً أو استخدامها في إجراء الاختبارات لتبسيط الدرجات والتقييم. يعد CBI مفيدًا بشكل خاص في الفصول ذات التسجيل العالي وفي مجموعات الاحتياجات الخاصة التي تجمع الطلاب ذوي الكفاءات العقلية والبدنية والسلوكية المختلفة ، لأنه يمكن تعديل تطبيقات الكمبيوتر وفقًا لأنماط التعلم المختلفة ووتيرتها عندما لا يتمكن المعلم من توفير الاهتمام الفردي لكل منها طالب علم.
البحث والاتصال
من بين أجهزة الكمبيوتر الموجودة في الفصول الدراسية ، وجدت NCES أن 93 بالمائة لديهم إمكانية الوصول إلى الإنترنت ، مما يحول كل كمبيوتر إلى محطة بحث قوية مع إمكانية الوصول إلى المعلومات العالمية. يمكن للطلاب استخدام أجهزة الكمبيوتر لتجميع المعلومات والوصول إلى المواد المرجعية وإثراء المحتوى المقدم في الفصل وتسهيل وصول الطلاب إلى المعلومات. توفر اتصالات الإنترنت أيضًا طريقة اتصال سريعة من خلال البريد الإلكتروني ولوحات الرسائل وبرامج الدردشة ، مما يسمح للمعلمين بالتواصل مع الطلاب وأولياء الأمور أو للطلاب للتواصل مع بعضهم البعض أثناء المشاريع الجماعية.
معالجة البيانات وعرضها
حتى بدون اتصال بالإنترنت ، تساعد قوة معالجة الكمبيوتر الطلاب على تنظيم البيانات بسرعة في جداول البيانات أو قواعد البيانات وإجراء العمليات الحسابية ونمذجة البيانات الأساسية. عند نقل البيانات إلى تنسيقات العروض المرئية ، يمكن للطلاب أيضًا إعداد عروض تقديمية رقمية للمدرسين وزملائهم في الفصل. يمكن للمدرسين الاستفادة من نفس البرامج لتطوير المناهج الدراسية أو لتخزين وتنظيم المعلومات حول الدرجات والمشاركة والحضور. على عكس التنسيقات الورقية ، يسهل تعديل الملفات الرقمية ونقلها ، مما يسهل التواصل بين المعلمين والطلاب وأولياء الأمور ويوفر الوقت عندما يقوم المعلمون بتحديث مواد الفصل الدراسي الخاصة بهم.
تعليم الكمبيوتر
بالإضافة إلى المساهمات التي تقدمها أجهزة الكمبيوتر للمناهج التقليدية - جعل دروس التاريخ أكثر جاذبية أو تعليم القواعد أكثر تخصيصًا - فإن تعلم كيفية استخدام تطبيقات الكمبيوتر ومعالجتها هو هدف من أهداف الحوسبة التعليمية في حد ذاتها. مع العالم وسوق العمل الذي يتطلب بشكل متزايد مهارات الكمبيوتر ، فإن الطلاب الذين يتعلمون استخدام الأجهزة منذ سن مبكرة يتمتعون بميزة شخصية ومهنية ملحوظة. في الواقع ، لدى البلدان النامية مثل باكستان برامج طموحة لتوزيع أجهزة الكمبيوتر للطلاب مصممة لبناء محو الأمية الحاسوبية وإضفاء الطابع الديمقراطي على الوصول إلى الكمبيوتر.
